2.1 Quina información cal recollir i com?

Seguint un enfocament interactiu, educacional i constructivista caldrà recollir les següents informacions:

DE L’ALUMNE:

·       Nivell de competències curriculars actuals (NCA), estil d’aprenentatge i ZDP (què pot fer sol i què pot fer amb ajuda).

·       Atenció

·       Història escolar i educativa (informació de caràcter psicoeducatiu).

·       Nivell d’autoestima/autoconcepte i motivació.

·       Vivència personal: Com viu ell la seva situació a l’escola?

DEL CONTEXT D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE:

·       Metodologia a l’aula: tipus d’activitats, agrupacions, activació dels coneixements previs, explicitació de l’objectiu de la sessió, estímul de l’activitat mental dels alumnes, contemplació de la diversitat a l’aula, participació de l’
A., perspectiva del mestre vers l’A.,...

·       Com s’avalua?

·       Tipus de suports personals i ajudes oferides. Com ho aprofita l’A.?

·       Materials curriculars: llibres de text i altres recursos materials usats a l’aula.

·       Relacions interpersonals amb companys/es i professors/es.

DEL CONTEXT FAMILIAR:

·       Aspectes importants que preocupin a la família.

·       Informacions que la família podia donar en relació a tots els punts anteriors: com viu el nen l’escola?, com afronta les activitats escolars?, història escolar del seu fill des del seu punt de vista?, suport acadèmic familiar a casa?,...

·       Reaccions dels pares front als resultats acadèmics de l’A.

A partir d’aquí, ens plantegem quines actuacions haurem de dur a terme:

- Proves de capacitats bàsiques i continguts curriculars: proves estandartitzades i materials didàctics escolars, per fer-les el més contextualitzades possibles.

- Proves psicosomètriques d’atenció: com podria ser el d2, caras o les subproves d’atenció del WISC-IV.

- Revisió dels materials curriculars.

- Revisió d’informes d’anys anteriors.

- Entrevista amb la família.

- Entrevista amb l’alumne.

- Entrevista/qüestionari amb el tutor/a d’enguany i la mestra d’EE de l’escola (pauta/qüestionari dels indicadors que es volen avaluar i valorats en una escala sempre-a vegades-mai).

A continuació mostro un quadre on es veu la relació entre el llistat d’informacions i les actuacions que durem a terme:

Informacions descrites anteriorment	Actuacions
Nivell de competències curriculars, estil d’aprenentatge i ZDP	Proves de capacitats bàsiques i continguts curriculars. Entrevista amb la tutora i MEE.
Atenció	Proves psicosomètriques d’atenció. Entrevista amb la família. Entrevista amb la tutora i MEE.
Història escolar	Revisió d’informes d’anys anteriors. Entrevista amb la família. Entrevista amb l’A.
Nivell d’autoestima/autoconcepte i motivació	Entrevista amb l’A. Entrevista amb la família. Entrevista amb la tutora i MEE.
Vivència personal	Entrevista amb l’A. Entrevista amb la família. Entrevista amb la tutora i MEE.
Metodologia, avaluació i suports/ajudes a l’aula	Entrevista amb la tutora i MEE.
Materials curriculars	Revisió dels materials curriculars. Entrevista amb la tutora i MEE.
Relacions interpersonals. Habilitats socials.	Entrevista amb l’A. Entrevista amb la família. Entrevista amb la tutora i MEE.